Esen 12.Sınıf Fizik (Üçrenk) Soru Bankası

Bilim ve teknolojide son yıllarda gerçekleşen hızlı gelişmeler, bu gelişmeleri toplum yararına kullanabilecek nitelikli insan gereksinimini önemli ölçüde artırmıştır. Bu değişim ve ihtiyaç, nitelikli insan yetiştirmede FİZİK dersine düşen görevin ve ders içeriğinin yeniden belirlenmesini zorunlu kılmıştır.

Bilgilerin ve çok hızlı gerçekleşen teknolojik gelişmelerin birebir öğrenim sürecinde, öğrenciye aktarıl- i ması olanaksızdır. Bu durumda öğrenciye bilgiye ulaşma yollarını öğretmek, iletişim becerilerini geliştirmek, I kazanımlarını toplum yararına sunulabilecek hizmetlere dönüştürecek yolları öğretmek gerekecektir. Çağdaş, gelişmiş toplum özelliklerini kazandırmada üzerine düşen sorumluluğun bilincini kazandırmak ta ayrıca büyük önem taşımaktadır.

Fizik dersinde öğrenme; öğrencilerin önceki öğrenim süreçlerinde kazandıklarının kontrol edildiği, FİZİK I olgularının gerçek yaşamda karşılaştıkları olgu ve olaylarla ilişkilendirildiği, öğrencinin sürecin heraşamasın-I da etkin olduğu öğrenme ortamlarında gerçekleştirilmelidir.

Yukarıda çok kısa olarak vurgulanan gerçekler doğrultusunda, ülkemizde uygulanmakta olan Fizik Dersi Öğretim Programında değişiklik yapılması kararlaştırılmış, çok uzun çalışmalar sonucunda 2007 yılında Fizik Dersi Öğretim Programı hazırlanmaya başlanmış, 2008 - 2009 eğitim - öğretim yılından itibaren de orta öğretim 9. sınıflardan başlayarak kademeli olarak uygulanmaya konulmuştur.

Fizik Dersi Öğretim Programı’nın temel yapısında iki önemli özellik yer almaktadır. Bunlardan birisi “sarmal yapı” dır. Bu yapının en önemli özelliği Fizik konularının, 9. sınıftan başlayarak her yıl, bir önceki yıldan kapsam, içerik, bilgi ve yaklaşım yöntemleri açısından genişletilerek ve bir önceki yıldan daha ileri düzeye taşınarak işlenmesidir.

Fizik Dersi öğretim Programı’nın bir diğer önemli özelliği de “yaşam temelli” yaklaşımdır. Bu yaklaşımda Fiziğin yaşamın kendisi olduğu vurgulanmaya çalışılmış, fiziği yaşamın her alanında görebilen, fiziği yeni programın vizyonunda belirtilen becerilerle öğrenen, geliştiren, uygulayan yaratıcı bireylerin yetiştirilmesi amaçlanmıştır.