Avusturya ve Osmanlı -Eğitim Sistemi Mukayesesi 1774 - 1824 - Gülşen İstek - Beyan Yayınları
Hiç mesaj bulunmadı
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 254.60 TL | 254.60 TL |
| 2 Taksit | 132.39 TL | 264.78 TL |
| 3 Taksit | 89.11 TL | 267.33 TL |
| 4 Taksit | 67.47 TL | 269.88 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 254.60 TL | 254.60 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 254.60 TL | 254.60 TL |
| 2 Taksit | 132.39 TL | 264.78 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 254.60 TL | 254.60 TL |
| 2 Taksit | 127.30 TL | 254.60 TL |
| 3 Taksit | 88.26 TL | 264.78 TL |
| 4 Taksit | 66.83 TL | 267.33 TL |
| 5 Taksit | 53.98 TL | 269.88 TL |
| 6 Taksit | 45.40 TL | 272.42 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 254.60 TL | 254.60 TL |
| 2 Taksit | 132.39 TL | 264.78 TL |
| 3 Taksit | 89.11 TL | 267.33 TL |
| 4 Taksit | 67.47 TL | 269.88 TL |
| Ödeme Türü | Toplam Tutar |
|---|---|
| Diğer Kredi Kartları | 254.60 TL |
| Havale / Eft | 254.60 TL |
| Posta Çeki | 254.60 TL |
| Kapıda Ödeme | 269.60 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +15,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. | |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
Avusturya ve Osmanlı -Eğitim Sistemi Mukayesesi 1774 - 1824 - Gülşen İstek - Beyan Yayınları
Bu çalışma, ilk yenileşme sürecinde Avusturya’da uygulanan eğitim reformlarını aynı dönemde Osmanlı Devleti’nde bu alanda yapılan yeniliklerle karşılaştırmak amacıyla hazırlanmıştır. Osmanlı Devleti ve Avusturya arasındaki siyasi ve diplomatik ilişkiler hususunda birçok çalışma yapılmış olmasına rağmen, iki ülkenin eğitim sistemlerine ve bunların karşılaştırılmasına değinen
müstakil bir eser bulunmamaktadır. Bu nedenden ötürü, söz konusu araştırma Türk eğitim tarihinde de bir ilk olma özelliğine sahiptir.
