Özel Yeteneklilerin Eğitimi - Feyzullah Şahin - Nobel Akademik Yayıncılık
Hiç mesaj bulunmadı
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 138.60 TL | 138.60 TL |
| 2 Taksit | 72.07 TL | 144.14 TL |
| 3 Taksit | 48.51 TL | 145.53 TL |
| 4 Taksit | 36.73 TL | 146.92 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 138.60 TL | 138.60 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 138.60 TL | 138.60 TL |
| 2 Taksit | 72.07 TL | 144.14 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 138.60 TL | 138.60 TL |
| 2 Taksit | 69.30 TL | 138.60 TL |
| 3 Taksit | 48.05 TL | 144.14 TL |
| 4 Taksit | 36.38 TL | 145.53 TL |
| 5 Taksit | 29.38 TL | 146.92 TL |
| 6 Taksit | 24.72 TL | 148.30 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 138.60 TL | 138.60 TL |
| 2 Taksit | 72.07 TL | 144.14 TL |
| 3 Taksit | 48.51 TL | 145.53 TL |
| 4 Taksit | 36.73 TL | 146.92 TL |
| Ödeme Türü | Toplam Tutar |
|---|---|
| Diğer Kredi Kartları | 138.60 TL |
| Havale / Eft | 138.60 TL |
| Posta Çeki | 138.60 TL |
| Kapıda Ödeme | 153.60 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +15,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. | |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
Özel Yeteneklilerin Eğitimi - Feyzullah Şahin - Nobel Akademik Yayıncılık
65Özel yetenekliler… Kimilerine göre onlar eğitimde bir şekilde yolunu bulurlar; kimilerine göre onlara ayrı bir eğitim ortamında eğitim sunulmalı; kimilerine göre eğitimdeki en dezavantajlı grup; kimilerine göre farklılaştırılmış bir eğitim sunulmaksınız eğitimlerinde başarılı olunamaz; kimilerine göre…
Özel yetenekli bireylerle ilgili bitip tükenmez çoğu zaman da bilimsel olmayan bir takım varsayımlar mevcuttur. Peki gerçekte bu bireylerin eğitimleri nasıl olmalıdır? Eğitimleri ayrı ortamda mı yoksa birlikte mi verilmelidir? Eğitimlerinde tek bir kalıp veya geçerli bir model mi vardır, yoksa farklı modeller mi vardır? Eğitimlerini farklılaştırırken modeller nasıl uygulanabilir? Eğitim farklılaştırılıp sunulduktan sonra etkililik hangi ölçüte göre ve nasıl değerlendirilmelidir?
Bu eserde, özel yetenekli öğrencilerin eğitiminde görev ve sorumlulukları olan eğitimcilere sadece kuramsal bilgiler verilmekle çalışma sınırlandırılmamış, kuramsal bilgilerin uygulamaya nasıl aktarılabileceğine ilişkin örneklere de yer verilmiştir. Uygulama örneklerinin özel yetenekli öğrencilerin müfredatlarında farklılaştırma amacıyla kullanılması bu yayının hazırlanma amacına ulaştığının en önemli göstergesi olacaktır.
