Özgürleşme Eylemi Köy Enstitüleri - Mehmet Başaran - Literatür Yayıncılık
Hiç mesaj bulunmadı
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 129.60 TL | 129.60 TL |
2 Taksit | 67.39 TL | 134.78 TL |
3 Taksit | 45.36 TL | 136.08 TL |
4 Taksit | 34.34 TL | 137.38 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 129.60 TL | 129.60 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 129.60 TL | 129.60 TL |
2 Taksit | 67.39 TL | 134.78 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 129.60 TL | 129.60 TL |
2 Taksit | 64.80 TL | 129.60 TL |
3 Taksit | 44.93 TL | 134.78 TL |
4 Taksit | 34.02 TL | 136.08 TL |
5 Taksit | 27.48 TL | 137.38 TL |
6 Taksit | 23.11 TL | 138.67 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 129.60 TL | 129.60 TL |
2 Taksit | 67.39 TL | 134.78 TL |
3 Taksit | 45.36 TL | 136.08 TL |
4 Taksit | 34.34 TL | 137.38 TL |
Ödeme Türü | Toplam Tutar |
---|---|
Diğer Kredi Kartları | 129.60 TL |
Havale / Eft | 129.60 TL |
Posta Çeki | 129.60 TL |
Kapıda Ödeme | 144.60 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +15,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
Özgürleşme Eylemi Köy Enstitüleri - Mehmet Başaran - Literatür Yayıncılık
Mehmet Başaran, Özgürleşme Eylemi Köy Enstitüleri’nde okuduğu ve yükseğini de bitirdiği, Cumhuriyet tarihinin en önemli eğitim uygulaması olan köy enstitülerini ve eğitim kavramını irdeliyor. Köy çocuklarına yönelik ve kırsal kesim için tasarlanan köy enstitülerinin ortaya çıkışını, öğrenci-öğretmen ilişkisini, okuma olanağından uzak köy çocuklarına sunulan olanağı ve bunun değerlendirilişini, enstitülerin işleyişini ve içerdiği eğitim-öğretim konularını sergiliyor. Enstitülerde gerçekleşen, gerek doğaya yönelik gerekse kültüre yönelik imece’yi ve etkinlikleri, öğrencilerin ürünlerini ve yaratıcılığını örneklendiriyor. Bu tarihsel eğitim atılımında, dönemin kültür olgusuyla birlikte, öne çıkan kişilerin, özellikle uygulamanın mimarı olan İsmail Hakkı Tonguç, Hasan Âli Yücel, Ferit Oğuz gibi aydınların büyük çabalarını, özverilerini aktarıyor.
Köy çocuklarının bilinçlenmesinden, okumasından rahatsız olan çevrenin, iktidarın, tutucu siyasî odakların ve çıkar gruplarının enstitülerin kapatılmasına ilişkin oyunları da bu kitabın konuları arasında. Ve Başaran, o zamanki rayından çıkan gidaşatın doğurduğu sakıncaları, özellikle 1946 seçimlerinden sonra enstitülere, öğretmenlerine, öğrencilerine yapılan baskıyı ve ensitülerin kapanmasıyla eğitimde başlayan “karanlık” dönemi de bize gösteriyor...
Yalnız okuryazarlığı yaygınlaştırmak, tüm köyleri okula kavuşturmak, yeni tip bir öğretmen yetiştirmek değildi amaç. Hele hele kimilerinin sandığı gibi kapalı köy ekonomisini sürdürmek hiç değildi. Tarihsel koşulların sağladığı olanaklardan yararlanarak, eğitimi, emekçi üretici halkı bilinçlendirerek, siyasal bir güç durumuna getirici, sömürü düzenini zorlayıcı, değişmeyi hızlandırıcı bir eyleme, özgürleşme eylemine dönüştürmekti.
_Mehmet Başaran