Analitik Okuma Üzerine Söyleşelim - Ülkü Demiray - Berikan Yayınevi
Hiç mesaj bulunmadı
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 229.60 TL | 229.60 TL |
| 2 Taksit | 114.80 TL | 229.60 TL |
| 3 Taksit | 81.13 TL | 243.38 TL |
| 4 Taksit | 61.42 TL | 245.67 TL |
| 5 Taksit | 49.59 TL | 247.97 TL |
| 6 Taksit | 41.71 TL | 250.26 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 229.60 TL | 229.60 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 229.60 TL | 229.60 TL |
| 2 Taksit | 119.39 TL | 238.78 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 229.60 TL | 229.60 TL |
| 2 Taksit | 114.80 TL | 229.60 TL |
| 3 Taksit | 79.59 TL | 238.78 TL |
| 4 Taksit | 60.27 TL | 241.08 TL |
| 5 Taksit | 48.68 TL | 243.38 TL |
| 6 Taksit | 40.95 TL | 245.67 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 229.60 TL | 229.60 TL |
| 2 Taksit | 119.39 TL | 238.78 TL |
| 3 Taksit | 80.36 TL | 241.08 TL |
| 4 Taksit | 60.84 TL | 243.38 TL |
| Ödeme Türü | Toplam Tutar |
|---|---|
| Diğer Kredi Kartları | 229.60 TL |
| Havale / Eft | 229.60 TL |
| Posta Çeki | 229.60 TL |
| Kapıda Ödeme | 244.60 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +15,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. | |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
Analitik Okuma Üzerine Söyleşelim - Ülkü Demiray - Berikan Yayınevi
Okuma, öğrenmenin en etkili yollarından biri olduğu için eğitim sistemlerinde her zaman var oldu. Günümüzde bile kitapsız bir öğrenci ve okul hayal etmek mümkün görünmüyor. Dijital çağ, kitapları biçim olarak değiştirse de okumanın öğrenme için önemli bir araç ve ihtiyaç olduğu mantığı değişmiyor.
Ülkemizde, eğitimle ilgili konu açıldığında söz dönüp dolaşıp “okumuyoruz”a geliyor. Yapılan ulusal ölçekli akademik araştırma ve çalışmalar “okuduğumuzu anlamadığımızı” gösteriyor.
Gerçekten öğrenmeden, pek çok şeyi bilir gibi yapanların dünyası bugün hepimizin en büyük sorunu.
Bu çalışmanın, anlayarak okuma becerisi kazandırma yolunda eğitimcilerimize, geleceğin öğretmen adaylarına, anne-babalara, nasıl okuması gerektiği konusunda cevap arayanlara ışık olması temennimiz.
