İlk Okuma Yazma Öğretimi - Mehrali Calp - Eğitim Yayınevi - Ders Kitapları
Hiç mesaj bulunmadı
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 359.10 TL | 359.10 TL |
| 2 Taksit | 179.55 TL | 359.10 TL |
| 3 Taksit | 126.88 TL | 380.65 TL |
| 4 Taksit | 96.06 TL | 384.24 TL |
| 5 Taksit | 77.57 TL | 387.83 TL |
| 6 Taksit | 65.24 TL | 391.42 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 359.10 TL | 359.10 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 359.10 TL | 359.10 TL |
| 2 Taksit | 186.73 TL | 373.46 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 359.10 TL | 359.10 TL |
| 2 Taksit | 179.55 TL | 359.10 TL |
| 3 Taksit | 124.49 TL | 373.46 TL |
| 4 Taksit | 94.26 TL | 377.06 TL |
| 5 Taksit | 76.13 TL | 380.65 TL |
| 6 Taksit | 64.04 TL | 384.24 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 359.10 TL | 359.10 TL |
| 2 Taksit | 186.73 TL | 373.46 TL |
| 3 Taksit | 125.69 TL | 377.06 TL |
| 4 Taksit | 95.16 TL | 380.65 TL |
| Ödeme Türü | Toplam Tutar |
|---|---|
| Diğer Kredi Kartları | 359.10 TL |
| Havale / Eft | 359.10 TL |
| Posta Çeki | 359.10 TL |
| Kapıda Ödeme | 374.10 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +15,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. | |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
İlk Okuma Yazma Öğretimi - Mehrali Calp - Eğitim Yayınevi - Ders Kitapları
Öğretmenler, her ne durumda olursa olsun, cümle öğretim yönteminin temel esprisinden ayrılmamalıdır. Bu temel espri, okuma yazmayı hızlı ve çabuk öğretmek değil; öğrencilerin gelecekteki öğrenim hayatına yön verecek, onların başarılarında etkili olacak bir okuma yazma mekanizması kazandırmaktır. Bu okuma yazma seslendirmeyi değil, anlamayı öne çıkaran; doğru, sürekli, hızlı ve anlamlı okuma ile işlek, okunabilir, yeteri kadar çabuk ve güzel bir yazma becerisi kazandırmak olmalıdır.
