Matematik Eğitimi Alanında Uluslararası Araştırmalar – III
Hiç mesaj bulunmadı
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 236.55 TL | 236.55 TL |
| 2 Taksit | 118.28 TL | 236.55 TL |
| 3 Taksit | 83.58 TL | 250.74 TL |
| 4 Taksit | 63.28 TL | 253.11 TL |
| 5 Taksit | 51.09 TL | 255.47 TL |
| 6 Taksit | 42.97 TL | 257.84 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 236.55 TL | 236.55 TL |
| 2 Taksit | 118.28 TL | 236.55 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 236.55 TL | 236.55 TL |
| 2 Taksit | 118.28 TL | 236.55 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 236.55 TL | 236.55 TL |
| 2 Taksit | 118.28 TL | 236.55 TL |
| 3 Taksit | 82.00 TL | 246.01 TL |
| 4 Taksit | 62.09 TL | 248.38 TL |
| 5 Taksit | 50.15 TL | 250.74 TL |
| 6 Taksit | 42.18 TL | 253.11 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 236.55 TL | 236.55 TL |
| 2 Taksit | 118.28 TL | 236.55 TL |
| 3 Taksit | 82.79 TL | 248.38 TL |
| 4 Taksit | 62.69 TL | 250.74 TL |
| Ödeme Türü | Toplam Tutar |
|---|---|
| Diğer Kredi Kartları | 236.55 TL |
| Havale / Eft | 236.55 TL |
| Posta Çeki | 236.55 TL |
| Kapıda Ödeme | 251.55 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +15,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. | |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
Matematik Eğitimi Alanında Uluslararası Araştırmalar – III
Kitapta 7 bölüm bulunmaktadır. Balıkesir’den matematik öğretmeni Nazım Özkan, Mersin Üniversitesi’ nden danışman hocası Doç.Dr. Meriç Özgeldi hocalarımız, Nazım Hoca nın tezinden bir bölüm sunmuşlardır. Cebir öğretiminde Scratch bilgisayar programının kullanımının öğrencilerin değişken kavramı çeşitliliğiyle ilgisini araştırmışlardır. 5 öğrenci ile sürdürülen bu nitel çalışmada öğrencilerin değişken kavramını alanyazında gösterildiği kadar çeşitlilikle kullanmanın mümkün olduğunu ve buna Scratch’in destek olduğunu göstermişlerdir.
