Rehberlik - Öğretmen Adayları İçin - Coşkun Arslan - Çizgi Kitabevi Yayınları
Hiç mesaj bulunmadı
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 170.00 TL | 170.00 TL |
2 Taksit | 85.00 TL | 170.00 TL |
3 Taksit | 60.07 TL | 180.20 TL |
4 Taksit | 45.48 TL | 181.90 TL |
5 Taksit | 36.72 TL | 183.60 TL |
6 Taksit | 30.88 TL | 185.30 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 170.00 TL | 170.00 TL |
2 Taksit | 85.00 TL | 170.00 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 170.00 TL | 170.00 TL |
2 Taksit | 85.00 TL | 170.00 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 170.00 TL | 170.00 TL |
2 Taksit | 85.00 TL | 170.00 TL |
3 Taksit | 58.93 TL | 176.80 TL |
4 Taksit | 44.63 TL | 178.50 TL |
5 Taksit | 36.04 TL | 180.20 TL |
6 Taksit | 30.32 TL | 181.90 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 170.00 TL | 170.00 TL |
2 Taksit | 85.00 TL | 170.00 TL |
3 Taksit | 59.50 TL | 178.50 TL |
4 Taksit | 45.05 TL | 180.20 TL |
Ödeme Türü | Toplam Tutar |
---|---|
Diğer Kredi Kartları | 170.00 TL |
Havale / Eft | 170.00 TL |
Posta Çeki | 170.00 TL |
Kapıda Ödeme | 185.00 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +15,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
Rehberlik - Öğretmen Adayları İçin - Coşkun Arslan - Çizgi Kitabevi Yayınları
Bu kitap farklı branşlardaki öğretmen ve öğretmen adaylarına, rehberliğin amaç, ilke ve tekniklerini tanıtmak, okulda yürütülen rehberlik hizmetleri hakkında bilgi vermek amacıyla hazırlanmıştır. Bilindiği gibi rehberlik bir ekip çalışmasıdır. Bu ekibin içinde öğretmenlerin ayrı bir yeri ve önemi vardır. Öğretmenlerin; rehberlik çalışmalarının amacını, ilke, teknik ve çeşitlerini bilmeden bu ekip içinde etkin bir rol üstlenmeleri mümkün değildir.
Bununla birlikte modern eğitim anlayışı, öğrencinin sosyal, duygusal, zihinsel, törel ve cinsel yönden bir bütün olduğunu ve tüm yönleri ile gelişiminin hedeflenmesi gerektiğini vurgulamaktadır. Bu da; dersinin öğretmeni değil, öğrencinin öğretmeni olmayı gerektirmektedir. Öğrencinin öğretmeni olmak ise; onun sosyal, duygusal, zihinsel tüm gelişimi ve sorunları konusunda duyarlı ve bilgi sahibi olmayı gerektirir. Bu kitabın amacı da, rehberlik anlayışını benimsemiş öğretmenlerin yetişmesine katkı sağlamaktır.
Kitaptaki konular seçilirken ve yazılırken bu temel bakış açılarından yola çıkılmıştır.