Standards Of Arabic Language Elements For Non-Arabic Speakers
Hiç mesaj bulunmadı
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 213.75 TL | 213.75 TL |
| 2 Taksit | 106.88 TL | 213.75 TL |
| 3 Taksit | 75.53 TL | 226.58 TL |
| 4 Taksit | 57.18 TL | 228.71 TL |
| 5 Taksit | 46.17 TL | 230.85 TL |
| 6 Taksit | 38.83 TL | 232.99 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 213.75 TL | 213.75 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 213.75 TL | 213.75 TL |
| 2 Taksit | 111.15 TL | 222.30 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 213.75 TL | 213.75 TL |
| 2 Taksit | 106.88 TL | 213.75 TL |
| 3 Taksit | 74.10 TL | 222.30 TL |
| 4 Taksit | 56.11 TL | 224.44 TL |
| 5 Taksit | 45.32 TL | 226.58 TL |
| 6 Taksit | 38.12 TL | 228.71 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 213.75 TL | 213.75 TL |
| 2 Taksit | 111.15 TL | 222.30 TL |
| 3 Taksit | 74.81 TL | 224.44 TL |
| 4 Taksit | 56.64 TL | 226.58 TL |
| Ödeme Türü | Toplam Tutar |
|---|---|
| Diğer Kredi Kartları | 213.75 TL |
| Havale / Eft | 213.75 TL |
| Posta Çeki | 213.75 TL |
| Kapıda Ödeme | 228.75 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +15,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. | |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
Standards Of Arabic Language Elements For Non-Arabic Speakers
Ana dili Arapça olmayanlara Arapça öğretimiyle ilgili yöntem arayışlarına cevap niteliğinde yeni bir akademik çalışma. Editörlüğünü Dr. Hany Ismail Ramadan’ın yaptığı esere 13 akademisyen katkıda bulunuyor.
Eserde yer alan 12 bilimsel makale ile araştırmacılar, Arapça öğretiminde üç farklı düzeyde (ses- kelime ve cümle düzeylerinde) karşılaşılan sorunları ele alarak, “bunların çözümü adına standartlar oluşturulabilir miyiz?” sorusunun cevabını arıyor.
Kitaptaki makaleler üç bölüme ayrılıyor:
Birinci bölümde ses öğretimi, ikinci bölümde kelime öğretimi ve üçüncü bölümde ise cümle düzeyinde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri yer alıyor. Arapça dışındaki dilleri ana dili olarak konuşanlara eğitim verdiği için dil öğretiminde yaşanan zorlukları bizzat yaşayan ve bunları çözmeye çalışan hocalar ile dil bilimi araştırmaları vesilesiyle dil öğretimi alanında yaşanan problemlere dair cevapları olan, farklı tecrübelere sahip kalemler bu kitapta buluşuyor.
