Thinking and Learning to Think - Nathan C. Schaeffer - Kriter Yayınları
Hiç mesaj bulunmadı
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 374.00 TL | 374.00 TL |
| 2 Taksit | 187.00 TL | 374.00 TL |
| 3 Taksit | 132.15 TL | 396.44 TL |
| 4 Taksit | 100.05 TL | 400.18 TL |
| 5 Taksit | 80.78 TL | 403.92 TL |
| 6 Taksit | 67.94 TL | 407.66 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 374.00 TL | 374.00 TL |
| 2 Taksit | 187.00 TL | 374.00 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 374.00 TL | 374.00 TL |
| 2 Taksit | 187.00 TL | 374.00 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 374.00 TL | 374.00 TL |
| 2 Taksit | 187.00 TL | 374.00 TL |
| 3 Taksit | 129.65 TL | 388.96 TL |
| 4 Taksit | 98.18 TL | 392.70 TL |
| 5 Taksit | 79.29 TL | 396.44 TL |
| 6 Taksit | 66.70 TL | 400.18 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 374.00 TL | 374.00 TL |
| 2 Taksit | 187.00 TL | 374.00 TL |
| 3 Taksit | 130.90 TL | 392.70 TL |
| 4 Taksit | 99.11 TL | 396.44 TL |
| Ödeme Türü | Toplam Tutar |
|---|---|
| Diğer Kredi Kartları | 374.00 TL |
| Havale / Eft | 374.00 TL |
| Posta Çeki | 374.00 TL |
| Kapıda Ödeme | 389.00 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +15,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. | |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
Thinking and Learning to Think - Nathan C. Schaeffer - Kriter Yayınları
The highest endowment of the human spirit on the intellectual side is the power to think. Learning to think is an essential process and end in all school work. Thinking is the intellect’s regal activity. In a vague way, all teaching appeals to the thought-activity of the pupil; but vagueness in teaching is as pernicious as it is common. To exhibit the value, scope, and process of thought is of inestimable service to the teacher. It gives specific direction to teaching processes, and saves the child from a thousand fanciful expedients.
