Tu¨rkiyede Neoliberalizm ve Egˆitim - Hasan Güneş - Der Yayınları
Hiç mesaj bulunmadı
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 297.00 TL | 297.00 TL |
2 Taksit | 148.50 TL | 297.00 TL |
3 Taksit | 104.94 TL | 314.82 TL |
4 Taksit | 79.45 TL | 317.79 TL |
5 Taksit | 64.15 TL | 320.76 TL |
6 Taksit | 53.96 TL | 323.73 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 297.00 TL | 297.00 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 297.00 TL | 297.00 TL |
2 Taksit | 154.44 TL | 308.88 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 297.00 TL | 297.00 TL |
2 Taksit | 148.50 TL | 297.00 TL |
3 Taksit | 102.96 TL | 308.88 TL |
4 Taksit | 77.96 TL | 311.85 TL |
5 Taksit | 62.96 TL | 314.82 TL |
6 Taksit | 52.97 TL | 317.79 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 297.00 TL | 297.00 TL |
2 Taksit | 154.44 TL | 308.88 TL |
3 Taksit | 103.95 TL | 311.85 TL |
4 Taksit | 78.71 TL | 314.82 TL |
Ödeme Türü | Toplam Tutar |
---|---|
Diğer Kredi Kartları | 297.00 TL |
Havale / Eft | 297.00 TL |
Posta Çeki | 297.00 TL |
Kapıda Ödeme | 312.00 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +15,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
Tu¨rkiyede Neoliberalizm ve Egˆitim - Hasan Güneş - Der Yayınları
Önsözden
1970’lerde başlayan kapitalizm krizi, kamusal alanlardaki harcamalarına saldırıları da beraberinde getirmiştir.
Özellikle, 1980 ve 12 Eylül sonrasında eğitim alanı piyasaya eklemlenerek ticarileşme başlamıştır. Mevcut AKP döneminde ise hiçbir iktidar döneminde olmadığı kadar eğitimde ticarileşme adımları atılmıştır.
“Türkiye’de Neoliberal Düzeninin Analizi Üzerine Bir Deneme” adlı çalışma “amaç”, “yapı”, “süreç” boyutlarıyla ele alınmaktadır. “İklim” boyutu elbette ele alınması gereken boyutlar
arasındaydı.
Ancak, Literatürde bu boyuta ilişkin pek yeterli veriye ulaşılmamış olması, böyle bir konunun ele alınmasını sınırlamıştır.
Yine, Eğitim alanında başlı başına rol oynayan üniversitelerin ticarileşmesi, ayrıca ele alınması önem kazandığı için, ayrı başlık altında ele alınmıştır.
Editoryal yardımları için Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Dr. Öğretim Görevlisi Pınar Kızılhana sonsuz teşekkürler...
Hasan Güneş
İstanbul, 2020