Yeni İlköğretim Programlarında İnsan Hakları Vatandaşlık ve Kentlilik Eğitimi
Hiç mesaj bulunmadı
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 164.00 TL | 164.00 TL |
| 2 Taksit | 82.00 TL | 164.00 TL |
| 3 Taksit | 57.95 TL | 173.84 TL |
| 4 Taksit | 43.87 TL | 175.48 TL |
| 5 Taksit | 35.42 TL | 177.12 TL |
| 6 Taksit | 29.79 TL | 178.76 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 164.00 TL | 164.00 TL |
| 2 Taksit | 82.00 TL | 164.00 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 164.00 TL | 164.00 TL |
| 2 Taksit | 82.00 TL | 164.00 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 164.00 TL | 164.00 TL |
| 2 Taksit | 82.00 TL | 164.00 TL |
| 3 Taksit | 56.85 TL | 170.56 TL |
| 4 Taksit | 43.05 TL | 172.20 TL |
| 5 Taksit | 34.77 TL | 173.84 TL |
| 6 Taksit | 29.25 TL | 175.48 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 164.00 TL | 164.00 TL |
| 2 Taksit | 82.00 TL | 164.00 TL |
| 3 Taksit | 57.40 TL | 172.20 TL |
| 4 Taksit | 43.46 TL | 173.84 TL |
| Ödeme Türü | Toplam Tutar |
|---|---|
| Diğer Kredi Kartları | 164.00 TL |
| Havale / Eft | 164.00 TL |
| Posta Çeki | 164.00 TL |
| Kapıda Ödeme | 179.00 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +15,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. | |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
Yeni İlköğretim Programlarında İnsan Hakları Vatandaşlık ve Kentlilik Eğitimi
Son yıllarda eğitim sistemimizde uygulanan öğrenme modellerinde önemli bir değişim yaşanmaktadır. Önceleri bankacı model olarak da ifade edebileceğimiz kurumlar ön plandayken, artık ana paradigma; kendi kendine, yaşayarak ve yaratıcı problem çözme becerisi üzerine kurulmuştur. İnsan hakları savunucusu Freirein ifade ettiği gibi bankacı modellerde; öğretmen, öğrenme sürecinin öznesi ve öğrenciler de adeta bilgi depolanan kapları gibiydi. Kolayca dolan öğrenciler başarılı olarak değerlendirilirken, dolamayan veya dolmaya direnç gösteren öğrenciler ise problemli olarak algılanmaktaydı. Bu sistem özetle öğrencilerin nesnelleşmesine neden oluyordu.
