1869dan Günümüze Öğretim Programlarında Din Dersleri - Tercan Yıldırım - Nobel Akademik Yayıncılık
Hiç mesaj bulunmadı
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 603.00 TL | 603.00 TL |
| 2 Taksit | 301.50 TL | 603.00 TL |
| 3 Taksit | 213.06 TL | 639.18 TL |
| 4 Taksit | 161.30 TL | 645.21 TL |
| 5 Taksit | 130.25 TL | 651.24 TL |
| 6 Taksit | 109.55 TL | 657.27 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 603.00 TL | 603.00 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 603.00 TL | 603.00 TL |
| 2 Taksit | 313.56 TL | 627.12 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 603.00 TL | 603.00 TL |
| 2 Taksit | 301.50 TL | 603.00 TL |
| 3 Taksit | 209.04 TL | 627.12 TL |
| 4 Taksit | 158.29 TL | 633.15 TL |
| 5 Taksit | 127.84 TL | 639.18 TL |
| 6 Taksit | 107.54 TL | 645.21 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 603.00 TL | 603.00 TL |
| 2 Taksit | 313.56 TL | 627.12 TL |
| 3 Taksit | 211.05 TL | 633.15 TL |
| 4 Taksit | 159.80 TL | 639.18 TL |
| Ödeme Türü | Toplam Tutar |
|---|---|
| Diğer Kredi Kartları | 603.00 TL |
| Havale / Eft | 603.00 TL |
| Posta Çeki | 603.00 TL |
| Kapıda Ödeme | 618.00 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +15,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. | |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
1869dan Günümüze Öğretim Programlarında Din Dersleri - Tercan Yıldırım - Nobel Akademik Yayıncılık
Türk tarihinde modern anlamda bir öğretim programı olarak Osmanlı İmparatorluğunun son döneminde hazırlanan 1869 tarihli “Maârif-i Umûmiyye Nizâmnâmesi” karşımıza çıkmaktadır. Türkiye Cumhuriyeti döneminde de devam eden öğretim programları hazırlama sürecinde “Din Dersleri” önemli bir yer tutmaktadır. Çünkü Osmanlı İmparatorluğunun temel motivasyonunun din-İslâm- olması okullarda “Din Dersleri”nin verilmesini normal, hatta zorunlu kılmıştır. Ancak bir ulus devlet olarak laik düşünceyi benimseyen Türkiye Cumhuriyetinin erken döneminde okullarda “Din Dersleri”nin verilmesi/verilmemesi tartışma konusu olmuştur. Bu çerçevede Osmanlı İmparatorluğundan günümüze ilkokul ve ortaokul düzeyinde öğretim programlarındaki “Din Dersleri”ni bir araya getiren, aynı zamanda da programların hazırlandığı dönemdeki eğitim öğretim ile ilgili gelişmelere de yer veren bir çalışma yapma zorunluluğu ortaya çıkmıştır. Çalışmada Osmanlı İmparatorluğunun din öğretimi anlayışı ile Cumhuriyetin din öğretimi anlayışında yaşanan değişim ve dönüşümün görülebilmesi amaçlanmıştır.
