Yükseköğretimde Eğiticilerin Eğitimi - Mahmut Sağır - Pegem Akademi Yayıncılık
Hiç mesaj bulunmadı
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 330.60 TL | 330.60 TL |
| 2 Taksit | 165.30 TL | 330.60 TL |
| 3 Taksit | 116.81 TL | 350.44 TL |
| 4 Taksit | 88.44 TL | 353.74 TL |
| 5 Taksit | 71.41 TL | 357.05 TL |
| 6 Taksit | 60.06 TL | 360.35 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 330.60 TL | 330.60 TL |
| 2 Taksit | 165.30 TL | 330.60 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 330.60 TL | 330.60 TL |
| 2 Taksit | 165.30 TL | 330.60 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 330.60 TL | 330.60 TL |
| 2 Taksit | 165.30 TL | 330.60 TL |
| 3 Taksit | 114.61 TL | 343.82 TL |
| 4 Taksit | 86.78 TL | 347.13 TL |
| 5 Taksit | 70.09 TL | 350.44 TL |
| 6 Taksit | 58.96 TL | 353.74 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 330.60 TL | 330.60 TL |
| 2 Taksit | 165.30 TL | 330.60 TL |
| 3 Taksit | 115.71 TL | 347.13 TL |
| 4 Taksit | 87.61 TL | 350.44 TL |
| Ödeme Türü | Toplam Tutar |
|---|---|
| Diğer Kredi Kartları | 330.60 TL |
| Havale / Eft | 330.60 TL |
| Posta Çeki | 330.60 TL |
| Kapıda Ödeme | 345.60 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +15,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. | |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
Yükseköğretimde Eğiticilerin Eğitimi - Mahmut Sağır - Pegem Akademi Yayıncılık
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesinde Eğitim Fakültesi öncülüğünde gerçekleştirilen eğiticilerin eğitimi programlarında üniversitede ders veren bir öğretim elemanının ihtiyaç duyabileceği alanlar; öğrenme ortamı hazırlama, olumlu öğrenme ortamı oluşturma; yetişkin eğitimi değişkenlerini bilme; öğrenciyi öğrenme ve düşünme stilleriyle tanıma; öğretimde teknolojiden yararlanma; farklı öğretim tekniklerini kullanma; öğrenme ortamlarında iletişime önem verme; probleme dayalı öğrenme yaklaşımını bilme; eğitim-öğretim süreçlerinde filmleri materyal olarak kullanma; ölçme değerlendirme, öğrenci hak ve sorumluluklarından haberdar olma vb. yer almaktadır.
Yukarıda belirtilen alanların yer aldığı bu kitap, KSÜ Eğitim Fakültesi’nde yürütülen eğiticilerinin eğitimi programını yürüten ekip tarafından hazırlanmıştır. Kitap Türkiye’de yürütülen eğiticilerin eğitimi programlarına kaynak oluşturabilecek niteliktedir.
